Portabilidade da conta salário

TODOS OS SERVIDORES PÚBLICOS DO PAÍS, vão poder escolher, SEM CUSTO, a transferência para o banco que desejarem manter conta salário. Vamos poder negociar melhores serviços, tarifas reduzidas ou mesmo melhores condições de crédito.

Mais informações: http://www.fazenda.gov.br/portugues/releases/2006/r050906.asp


1) Todos os servidores públicos estaduais, ativos, inativos, pensionistas e bolsistas que recebem no Banco Itaú deverão abrir conta-corrente no Bradesco;
2) As contas serão abertas em datas e horários pré-definidos pelo Bradesco, sendo o local de atendimento, no município de Campos dos Goytacazes, dentro do estacionamento do Boulevard Shopping, na BR-101, a partir do dia 26/09/2011;

3) Os servidores que por algum motivo não puderem comparecer no dia, hora e local de atendimento, excepcionalmente, poderão comparecer em data posterior a agendada dentro do calendário de atendimento, nunca antes da data marcada;

4) Os servidores impossibilitados de locomoção, por motivo de saúde, poderão solicitar o atendimento especial móvel, estes casos serão analisados e deferidos pela equipe do Bradesco;

5) Os servidores que estiverem em viagem ou por outros motivos não puderem comparecer deverão passar procuração a um representante;

6) O dia, hora e local de atendimento devem ser consultados, com o nº do CPF, no site www.mudancadeconta.rj.gov.br ou www.bradesco.com.br ou ainda pelo telefone 0800 882 02 02.

7) Somente a partir da competência janeiro/2012, a ser paga no início de fevereiro/2012, os pagamentos serão efetuados pelo Bradesco (se tiver folha suplementar de férias no mês de janeiro/2012, esta também será paga no Bradesco);

8) A portabilidade é o direito do servidor, a partir de janeiro/2012, de receber sua remuneração em qualquer banco, devendo solicitar junto ao Bradesco a transferência de seu pagamento no mesmo dia em que for creditado. Não há nenhum custo ao servidor que optar pela portabilidade.

9) A partir de 01/01/2012, nosso posto de atendimento passará a ser do Bradesco, conforme contrato firmado com o Governo do Estado do Rio de Janeiro.”

Fonte: http://robertomoraes.blogspot.com/2011/09/portabilidade-da-conta-salario.html

Por: Rodolpho

Veja através do link abaixo o dia para abrir conta no Bradesco

Dez dias a mais no ano letivo podem aumentar em 44% o aprendizado dos estudantes, diz MEC

Demétrio Weber (demetrio@bsb.oglobo.com.br)

BRASÍLIA - O aumento de dez dias de aulas no ano letivo é capaz de aumentar em 44% a aprendizagem dos estudantes, revela estudo divulgado nesta quarta-feira a pedido do Ministério da Educação (MEC). O ministro Fernando Haddad quer ampliar o tempo de permanência dos alunos nas escolas e discute com estados e municípios medidas como a extensão do ano letivo dos atuais 200 para 220 dias e o acréscimo de pelo menos uma hora de aula na jornada diária.

A ideia foi anunciada pelo ministro na semana passada. Nesta quarta-feira, ele afirmou que a proposta ajudaria a reduzir a desigualdade de aprendizagem entre estudantes no país.
O levantamento foi apresentado pelo economista Ricardo Paes de Barros, que é secretário de Ações Estratégicas da Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República. Feito com base em pesquisas nacionais e internacionais, o estudo mostra que o aumento de dez dias efetivos de aulas por ano seria suficiente para aumentar em 6,6 pontos a nota média dos estudantes na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

O Saeb é uma prova aplicada a cada dois anos pelo ministério para saber o nível de conhecimento dos alunos brasileiros. Segundo Paes de Barros, um aluno aprende em média o equivalente a 15 pontos durante um ano.

O secretário disse que os estudos científicos analisados não mediram o impacto do aumento de uma hora por dia na jornada diária dos estudantes. Segundo ele, a medida também seria benéfica, mas não é possível estimar o peso dela.

- Sabemos que o aumento do ano letivo tem impacto enorme. O da jornada (diária) pode ser maior, mas não sabemos - disse Paes de Barros.

O ministro lembrou que há um projeto de lei no Congresso que trata do assunto. A proposta, que já foi aprovada no Senado e seguiu para a Câmara, aumenta de 800 horas para 960 horas a duração anual do ano letivo. Segundo Haddad, o projeto poderá ser aproveitado, mediante modificações que sejam fruto de consenso na discussão com secretários estaduais e municipais de educação. Segundo o ministro, seria possível até mesmo mesclar a expansão do ano letivo com uma carga horária diária maior. Para Haddad, o assunto é debatido no Congresso de forma "desorganizada". Ele espera concluir a discussão até o fim do ano.

- Hoje existem evidências fortes de que a carga horária anual é baixa no Brasil. Quatro horas por duzentos dias é um caminho que nenhum país está trilhando. Ou você tem mais horas por dia ou mais dias por ano, totalizando mais do que 800 horas - disse o ministro.

O estudo revela, porém, que a qualidade dos professores tem maior impacto do que o aumento da carga horária. Segundo Paes de Barros, estudantes que têm aulas com os melhores professores aprendem 68% a mais num ano do que os colegas que têm aulas com os piores professores. A redução do número de alunos por turma teria, segundo a pesquisa, um impacto igual ao da extensão do ano letivo e/ou da carga horária diária: 44% de maior aprendizado ou 6,6 pontos na escala do Saeb.

Fonte: http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2011/09/21/dez-dias-mais-no-ano-letivo-podem-aumentar-em-44-aprendizado-dos-estudantes-diz-mec-925414021.asp

Por: Rodolpho

Estado: Abrir nova conta é obrigatório

POR ALESSANDRA HORTO

Rio - A possibilidade de o servidor público estadual transferir o valor do salário que será depositado no Banco Bradesco para contas correntes de outras instituições não libera o funcionário da obrigatoriedade de abrir conta no banco vencedor da licitação, que ocorreu em maio. Alguns servidores estão assinando um requerimento para continuar a receber vencimentos no Banco Itaú, a pedido do próprio banco. Entre esses correntistas, há quem pense, de forma equivocada, que não precisará abrir conta no Bradesco.

Não é bem assim. Em nota, o Itaú esclareceu porque está oferecendo a continuidade da relação com os servidores estaduais : “A partir de janeiro de 2012, os servidores públicos estaduais do Rio deverão obrigatoriamente abrir uma conta salário na instituição indicada pelo governo do estado. Como a portabilidade bancária para os servidores públicos entra em vigor em janeiro, eles poderão optar por transferir integralmente seu salário para o banco de sua escolha”.
Já o Bradesco informou que “o processo de formalização de abertura da conta pelo servidor do Rio, para recebimento dos salários, foi ajustada para se dar início em 26 de setembro, próxima segunda-feira. De acordo com o edital de licitação, o Bradesco adquiriu o direito de administrar a folha de pagamento dos servidores do Rio”.

A Secretaria Estadual de Planejamento e Gestão (Seplag) lançou ontem o site www.mudancadeconta.rj.gov.br. A página traz o cronograma de apresentação e tira dúvidas mais frequentes (confira, ao lado, alguns exemplos). Para demais esclarecimentos, os servidores podem entrar em contato pela Central 0800-882-0202.

PENSÃO ALIMENTÍCIA

O site orienta que a pessoa que recebe pensão alimentícia do ex-cônjuge (esposo) deve abrir conta como os demais servidores. O pensionista poderá obter informação sobre a data para formalização da conta também por meio da Central de Atendimento. Será necessário apresentar o número do CPF.

CONTA CONJUNTA

Quem desejar migrar a conta corrente individual para a conjunta deve comparecer à agência onde tem o cadastro e, acompanhado pelo segundo titular, solicitar a alteração de um modelo para o outro. Ambos devem estar munidos de originais e cópias dos documentos de identificação e comprovante de residência.

PROCURAÇÕES

O Bradesco orienta quais procurações podem ser usadas para abrir conta dos servidores estaduais. Será necessário apresentar uma Procuração por Instrumento Público, lavrada em cartório, ou uma Procuração por Instrumento Particular, com firma do outorgante reconhecida em Cartório de Notas.

Fonte:
http://odia.terra.com.br/portal/economia/html/2011/9/estado_abrir_nova_conta_e_obrigatorio_194228.html
Por: Rodolpho

Aula de Artes - Profº Anderson

O Profº de Artes Anderson, utilizou os recursos do Laboratório de informática para dar o conteúdo Cores ao Ensino Fundamental. Lançou mão de vídeos e arquivos em PPT com o objetivos de tornar este momento prazeroso e interessante para os alunos e com isso falicitar o ensino-aprendizagem

Trabalho de espanhol

O 3º ano do Ensino Médio fez uma apresentação com a música de Fernanda Brun "Vaso de alabastro" em espanhol no patio desta Unidade escolar. Esta apresentação foi solicitado pela profª de Espanhol Carla Amaral. Logo após, exibiram um vídeo criado por eles sob o tema Amizade, o objetivo deste vídeo foi passar uma mensagem de despedida para todos do Phillippe Uébe. Foi um momento emocionante para todos nós.

Apresentação de trabalhos de Literatura

A pedido da Profª Ana Cristina, os alunos do 2º ano do Ensino médio representaram através de exibição de vídeo, teatro e arquivos em ppt poesias como "Pela luz dos olhos teus"(Vinícios de Moraes), "Traduza-me"(Ferreira Gullar) e "Aborto de um feto" (Autor desconhecido) entre outras, no Laboratório de informática.

                                              Representação da poesia "Aborto de um feto".

Parabéns à todos os alunos pelo excelente desempenho nos trabalhos apresentados.

 

 

Processo seletivo 2012 com inscrições abertas

São ofertadas 2.516 vagas para o primeiro e segundo semestres de 2012. Inscrições para os ensinos médio e técnico poderão ser realizadas até 19 de outubro.

O Instituto Federal Fluminense está com inscrições abertas para o Processo Seletivo de ingresso ao Ensino Médio e aos Cursos Técnicos de Nível Médio, Cursos Técnicos Concomitantes e Cursos Técnicos Subsequentes para o primeiro e segundo semestres de 2012. As vagas são para os campi Campos-Centro, Campos-Guarus, Macaé, Itaperuna, Cabo Frio, Bom Jesus do Itabapoana, Quissamã e Núcleo Avançado de Cambuci.

As inscrições poderão ser feitas de 19 de setembro a 19 de outubro, na internet ou no campus onde é oferecido o curso escolhido, mediante o pagamento da taxa de inscrição, no valor de R$ 12,00, através da Guia de Recolhimento da União – GRU.

As provas serão aplicadas no dia 27 de novembro e o resultado final será divulgado no dia 28 de dezembro.

Convite do Sesc Campos para 6ª feira 16/9 19h

Por: Rodolpho

Presidente do Inep critica divulgação de ranking das melhores e piores escolas

BRASÍLIA - A presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao Ministério da Educação e responsável pelas avaliações escolares, Malvina Tuttman, criticou a divulgação dos levantamentos em forma de ranking de melhores e piores escolas pelos meios de comunicação. O Inep, ao divulgar os resultados de exames, apenas informa a nota das escolas, sem ranqueá-las.

- Não gosto de ranking porque fortalece algo que não é verdade. Só sei quem foi o primeiro porque leio jornal - disse Malvina Tuttman, durante o Congresso Internacional de Educação, que acontece no Conselho Nacional de Educação.

- O uso de adjetivos para qualificar se uma escola é ruim ou boa não demonstra o reconhecimento de milhões de pessoas, professores, pais e estudantes - completou.

Para Malvina, há diferença entre medir e avaliar. Ela afirmou que ficou emocionada com a indignação de pesquisadores do Inep com a forma de divulgação dos resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nesta semana.

- Não existe ser humano que possa ser qualificado por uma prova. Imaginem como deve estar um aluno da escola que aparece como a pior? Como ele está se culpando: "contribuí para minha escola ser assim e aparecer no jornal".

Fonte: http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2011/09/15/presidente-do-inep-critica-divulgacao-de-ranking-das-melhores-piores-escolas-925362142.asp#ixzz1XsZTmTru

Por: Rodolpho

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Para Refletirmos:

E você, enquanto professor ou aluno, como se sentiria caso sua escola figurasse como a pior escola no ranking do ENEM?

1º Encontro presencial do curso Aluno Monitor

 

Programa Aluno Monitor

O objetivo do Programa Aluno Monitor é promover a formação em conceitos básicos de tecnologia, o gerenciamento do laboratório de informática das escolas e a multiplicação de conhecimentos para educadores e alunos.
O programa é desenvolvido por meio de capacitações presenciais e pelo curso exclusivo. Foi produzido a partir da experiência presencial do Centro de pesquisas do Laboratório de Tecnologia da Informação Aplicada (LTIA) da Unesp de Bauru.
O Aluno Monitor é disponibilizado pela Microsoft via internet ou por CD-ROM, em parceria com as secretarias de Educação e seus Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs).
No primeiro semestre de 2004, o programa teve início nos estados da Paraíba e Goiás, e no segundo semestre em São Paulo, atendendo, direta e indiretamente, milhares de estudantes e educadores de centenas de escolas.
A partir de 2005, a secretaria de Educação do Estado de Pernambuco soma-se aos atuais parceiros do Programa Aluno Monitor, além de instituições de cunho não governamental e muitas outras que serão beneficiadas com o Kit Aluno Monitor, que garante uma autonomia para multiplicação cada vez maior desta grande solução para a educação brasileira.

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Público-Alvo

O Programa Aluno Monitor é direcionado a:

• Alunos de ensino ensino médio da rede pública;

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Ação inovadora

O Aluno Monitor está trazendo uma contribuição valiosa para muitas escolas: abrir a porta do laboratório de informática. Com esta ação fundamental, gestores, professores, funcionários, alunos e comunidade passaram a usufruir de uma tecnologia já disponível mas, muitas vezes, subutilizada ou mesmo abandonada.
O Programa já coleciona casos de sucesso e superação. Um exemplo é a história da professora Daniele Dias, coordenadora do laboratório de informática de duas escolas em Bayeux, localizada na Grande João Pessoa, na Paraíba.
Sem dispor de computadores com acesso à internet nas escolas, Daniele não teve dúvidas. Para dar seqüência ao curso Aluno Monitor, a professora levava os alunos para sua casa, em João Pessoa, onde podiam usar o computador pessoal dela.
Houve até casos de estudantes com dificuldade de aprendizado que, com o Aluno Monitor, encontraram nova motivação para se esforçar nos estudos.
Foi o que aconteceu com José Eduardo da Silva Alves, de 18 anos. Pouco motivado a freqüentar a escola, José Eduardo experimentou uma transformação em sua vida ao cursar o programa. Tornou-se um estudante aplicado e motivado, construindo um aprendizado não apenas para si, mas também transmitindo os conhecimentos recém-adquiridos para seus colegas.
Com as competências adquiridas neste programa, o aluno além de ajudar seus colegas, professores e comunidade, desenvolve qualificação para o mercado de trabalho, promovendo a socialização do jovem e a inclusão digital.
Ao permitir que educadores e estudantes alcancem seu potencial pleno por meio do uso de ferramentas da tecnologia, o Aluno Monitor pretende melhorar a qualidade do aprendizado e promover o desenvolvimento humano pela educação.

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Participação e apredizagem

Por meio do curso, o aluno monitor torna-se apto a:

• Monitorar os ambientes informatizados de suas escolas;
• Auxiliar colegas e professores no desenvolvimento de projetos que envolvam o uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem;
• Replicar as habilidades adquiridas a outros alunos monitores, garantindo a multiplicação do conhecimento.

Para os alunos, os objetos permitem:

• Observação do fenômeno
• Interação com a situação-problema
• Interferência nos resultados observados

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Ambiente colaborativo

O Programa Aluno Monitor disponibiliza um ambiente para formação on-line. Conta com ferramentas de gerenciamento e de interação, que possibilitam tanto a troca de experiências entre colegas, como a comunicação com o tutor, que é um professor que ajuda e avalia o aluno a distância.
Veja algumas delas:

• Entre colegas
  disponibiliza um correio para troca de informações entre alunos da mesma turma;
• Fórum
  utilizado para discussões de temas sugeridos nas atividades e para a avaliação do desenvolvimento do aluno monitor.
• E-tutor
  comunicação direta com o tutor. Essa ferramenta é utilizada para consulta sobre dúvidas e para enviar resultados das atividades;
• Reunião
  possibilita encontros síncronos, onde todos os participantes interagem sobre um mesmo tema em tempo real.

Orientadora Tecnológica Adriana Guedes

Nota não é reflexo da qualidade da escola

Ilona Becskeházy, Fundação Lemann - O Estado de S. Paulo

Uma das poucas quebras de paradigma que ocorreram na educação brasileira na última década foi a incorporação de indicadores educacionais ao interesse do grande público. Continuamos com uma educação de muito baixa qualidade e desigual, mas pelo menos a consciência a respeito dessas dificuldades parece estar mais clara por causa das informações obtidas por avaliações externas.

Da mesma maneira que aprendemos a entender nossos níveis de colesterol separando a gordura "boa" da gordura "ruim" e a proporção entre elas, os indicadores de educação devem ser compreendidos pelos seus componentes e não apenas pela ponta do iceberg em que se transformaram. Por consequência, qualquer decisão educacional séria deve levar em conta fatores adicionais aos valores de desempenho e os possíveis rankings, exatamente como fazem nossos médicos no caso do colesterol alto.

O problema é que, assim como fabricantes de margarina capturam o indicador do colesterol para vender mais, as escolas particulares capturaram o Enem para suas ações de marketing. O Enem foi concebido inicialmente para ser uma avaliação voluntária e individual do aluno que concluísse o ensino médio. Aos poucos ele foi sendo modificado e passou a ser referência de qualidade de escolas, depois de redes de ensino e agora é parte importante do sistema de seleção para o ensino superior.

Por mais que seja interessante um sistema nacional de seleção para o ensino superior, a pressa com que o MEC direcionou todas as energias para reformular o Enem, em detrimento de uma melhor concepção do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), por exemplo, é mais um exemplo de como colocar o governo a serviço da classe média em detrimento do interesse da população em geral.

Em novembro de 2009 os alunos do ensino fundamental fizeram a Prova Brasil e preencheram os questionários de contexto que a complementam. Estamos quase em novembro de 2011 e ainda não temos os microdados para poder levar melhor gestão pedagógica às escolas ou para embasar importantes pesquisas para subsidiar políticas públicas. O Ideb seria infinitamente melhor se, pelo menos, incorporasse as faltas dos alunos que não fizeram as provas no seu cálculo, como está sendo feito agora com o Enem.

Se apenas 50% de nossos jovens (de 25 a 34 anos) terminam o ensino médio e só 11% vão para o ensino superior, a importância de um Enem reformado claramente atende a um grupo particular da sociedade. A maior contribuição do Enem como política pública seria a de servir como certificação de conclusão de ensino médio para quem tiver mais de 18 anos e alcançar uma nota mínima, mas com tantas mexidas recentes, até isso fica comprometido. Mais urgente que calibrar o Enem é ter dados detalhados sobre a educação fundamental para que achemos as fórmulas para conseguir que todos os jovens tenham, no mínimo, 12 anos de escolaridade. O MEC poderia ter feito isto antes, ou tomar esta providência logo.

E fica a dica para os pais que estão tentados a usar o Enem como principal indicador de qualidade para escolher a escola dos filhos: este indicador não é o reflexo da qualidade de uma escola. Visitas, conversas com outros pais e uma boa investigação dos métodos pedagógicos ainda são a melhor forma de saber se uma escola é realmente boa e adequada para o perfil de sua família.

Fonte:http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,nota-nao-e-reflexo-da-qualidade-da-escola,771430,0.htm

Por: Rodolpho

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Para refletirmos:
E você concorda que nota não reflete a qualidade da escola? Como você pensa? Vamos, opine!

MEC quer aluno mais tempo na sala de aula

Proposta de Haddad é aumentar de 200 para 220 total de dias letivos ao ano ou o de horas na escola por dia

LARISSA GUIMARÃES, DE BRASÍLIA, e FÁBIO TAKAHASHI, DE SÃO PAULO

O MEC quer ampliar a jornada escolar obrigatória nas escolas públicas e particulares do país. Pela proposta, ou os colégios aumentam o número de dias letivos (de 200 para 220) ou o total de horas de aulas por dia.

O anúncio foi feito ontem pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, um dia após a divulgação dos dados do Enem -conforme a Folha mostrou, houve redução da presença de escolas públicas entre a elite do ensino médio.

Se a mudança for implantada, haverá alterações no sistema educacional, como contratação ou ampliação de jornada de docentes e, provavelmente, aumento nas mensalidades na rede privada.

"Ou ampliamos o número de horas por dia ou, caso não haja infraestrutura para isso, aumentamos o número de dias letivos. Mas essas alternativas não são excludentes", afirmou ontem Haddad.

"Estudos têm correlacionado o aprendizado com o tempo que a criança fica exposta no ambiente escolar", disse o pré-candidato à Prefeitura de São Paulo em evento do Todos pela Educação.

O MEC pretende dar quatro anos para as escolas se adaptarem. Dados do Censo Escolar 2010 mostram que só 6% dos alunos têm ao menos sete horas diárias de aula -a jornada obrigatória é quatro.

Escolas particulares bem posicionadas no Enem, como Vértice, em SP, ficam perto dos 200 dias letivos, mas possuem jornadas maiores que as quatro horas diárias.

O ministrou afirmou que o plano ainda está em fase inicial, pois será preciso formar consenso antes de enviar um projeto ao Congresso, onde já tramita projeto que prevê ampliação da carga horária de 800 para 960 horas anuais. A ideia do MEC já foi discutida com entidades como Consed (Conselho Nacional de Educação) e Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação).

APOIO, COM RESSALVAS

Presidente da Undime, Cleuza Repulho diz que a ideia é positiva, mas defende mudar por etapas. "Podemos, por exemplo, aumentar cinco dias letivos a cada ano."

Educadores consultados pela Folha dizem que a proposta não necessariamente garante melhoria no ensino. "Como a escola vai ocupar esse tempo a mais?", alertou o pesquisador da USP Ocimar Alavarse. "Não sou contra. Mas os recursos deveriam ser destinados a outras prioridades, como melhoria na formação de professores."

Pesquisadora da Fundação Lemann, Paula Louzano diz que, para ter efeito, o aumento da jornada deveria ser acompanhado de mudança na organização das escolas, como fixação dos docentes em um só colégio.

Dirigente do sindicato das escolas particulares de SP, José Augusto Lourenço teme reajuste nas mensalidades. "Se aumentar o número de dias letivos, teremos de chamar professores no recesso. Se aumentar a jornada, precisaremos construir unidades."

Para a educação pública, Haddad afirmou que os recursos necessários poderiam vir com a destinação de 7% do PIB para a educação. Hoje são cerca de 5% para a área.

Colaborou LEONARDO LÉLLIS

Fonte: Folha de São Paulo, 14/09/2011 - Caderno Cotidiano.

Por: Rodolpho

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Para refletirmos:
Você acha que 20 dias úteis a mais no calendário letivo resolveria o problema de baixos índices de arendizado? Opine!

 

Pesquisa da OCDE com 32 países mostra que o brasileiro tem o maior 'bônus salarial' com a conclusão do ensino superior

Leila Suwwan (leila@sp.oglobo.com.br)

SÃO PAULO - No Brasil, estudar compensa, e muito. Em média, o trabalhador que terminou o ensino superior ganha salário duas vezes e meia maior do que aquele que parou no ensino médio. Esse "bônus" de 156% pelo diploma supera os índices de 31 países desenvolvidos que integram a OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). Nesse grupo, a universidade gera um retorno salarial médio de 50%.

A evasão escolar também custa caro. Aqueles que não conseguem terminar o ensino médio no Brasil recebem, em média, metade do salário de quem consegue o certificado. Nos países desenvolvidos, esse retorno é um pouco mais alto, 77%. Esses números integram as análises comparativas do relatório anual de educação da OCDE, o "Education at a Glance", que será divulgado nesta terça-feira. É a primeira vez que o Brasil participa do levantamento.

A variação no retorno financeiro associado ao tempo de ensino analisada nos 32 países foi grande. Nos Estados Unidos, a faculdade rende um salário 79% maior. Na Hungria, a renda duplica. Mas, na Nova Zelândia, a diferença é de apenas 18%. Para a OCDE, os baixos valores de retorno financeiro em alguns países ameaçam colocar a educação superior no patamar de "investimento de risco".

O estudo também considerou a situação de vulnerabilidade dos que não estudam. No Brasil, cerca de 10% dos jovens de 15 a 19 anos dependem de assistência: não estudam nem trabalham. Um em cada quatro jovens da população de 15 a 29 anos que não estuda também não está na força de trabalho. "A falta de qualificação no nível médio é um impedimento sério para encontrar emprego. Os jovens brasileiros que não ingressaram no ensino médio nem estão estudando têm 21% a menos de chance de conseguir um emprego", diz o boletim.

A OCDE deu destaque ao aumento de 121% nos investimentos públicos no setor, entre 2000 e 2008. O valor foi o maior entre os 30 países que disponibilizaram dados. Porém, faz uma análise crítica da situação no ensino superior. O aumento de investimentos nesse nível, de 48% no período, não acompanhou a expansão nas matrículas, de 57%. Para Maria Helena Guimarães, ex-secretária-executiva do Ministério da Educação, os ganhos do diploma no Brasil são reflexo da alta demanda pela mão de obra qualificada.

- Há um retorno excepcional em termos salariais. A diferença é que, nos países muito desenvolvidos, a crise econômica é maior, a qualificação é melhor, a demanda por pessoas qualificadas é menor. Já no Brasil, com a economia aquecida e em expansão, e com o baixo nível de qualificação, a demanda é maior.

Fonte: http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2011/09/12/pesquisa-da-ocde-com-32-paises-mostra-que-brasileiro-tem-maior-bonus-salarial-com-conclusao-do-ensino-superior-925341336.asp

Por: Rodolpho

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Para Refletirmos:
Você acha que ter um diploma faz o salário crescer? Comente, dê a sua opinião, participe.

 

Faetec abre inscrições para cursos profissionalizantes

Instituição oferece mais de 14 mil vagas em várias unidades do Estado

Rio - A Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeriro (Faetec) abriu nesta sexta-feira as inscrições para os cursos gratuitos profissionalizantes e de qualificação. são 14.589 vagas para os Centros Vocacionais Tecnológicos (CVTs), Centros de Educação Tecnológica e Profissionalizante (Ceteps) e outras unidades da instituição em várias regiões do Estado. As inscrições terminam no dia 25.

Para participar do processo de seleção- as vagas serão feitas através de sorteio no dia 26, no auditório da Faetec a partir das 10 horas- os candidatos devem se inscrever somente pela internet no site www.faetec.rj.gov.br. acessando o link "Cursos Profissionalizantes - FIC / Inscrições Online". 

Quem não tiver acesso à internet pode procurar uma unidade dos CVTs e Ceteps em que deseja cursar ou a Faetec Digital mais próxima para realizar a inscrição. Monitores e funcionários auxiliarão no processo de inscrição. A lista completa com os candidatos sorteados será divulgada no site da instituição.

A matrícula será realizada do dia 27 deste mês a 26 de outubro, em etapas. Os candidatos sorteados terão de 27 a 5 de outubro para se matricular. Em caso de vagas não preenchidas, a Faetec chamará outros candidatos que ficaram na lista de espera. Para estes, o prazo de matrícula vai do dia 7 a 14 de outubro.

Existindo vagas, dois novos períodos de matrícula irão acontecer:de 18 a 21 de outubro e de 24 a 26 de outubro.

No dia da matrícula o candidato deve comparecer na unidade escolhida com os originais do documento de identidade, CPF e os comprovantes de residência e escolaridade.

O início das aulas dos cursos profissionalizantes está marcado para o dia 17 de outubro. Todos os alunos matriculados em cidades que possuem o sistema de bilhetagem eletrônica vão receber o Rio Card para o pagamento das passagens do trajeto de suas residências até a unidade da Faetec.

Para mais informações basta acessar o site www.faetec.rj.gov.br, ou pelos telefones: (21) 2332-4085 e (21) 2332-4083.

Fonte:http://odia.terra.com.br/portal/educacao/mercado_trabalho/html/2011/9/faetec_abre_inscricoes_para_cursos_profissionalizantes_191040.html

Por: Rodolpho

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AUXÍLIO-QUALIFICAÇÃO NÃO ACABARÁ

A medida é essencial no planejamento estratégico da Secretaria para os próximos anos

A Secretaria de Estado de Educação informa que o auxílio-qualificação concedido, com carga inicial de R$ 500, a cerca de 50 mil professores regentes de turma no último dia 22 de junho não acabará.

O que está ocorrendo é uma revisão da forma como acontecerá a próxima concessão. Consequentemente, a data ainda será reprogramada. Isso teve que acontecer devido ao uso inadequado do cartão por parte de alguns beneficiados, que, inclusive, explicitaram tal atitude em manifestação durante o período de greve.

A Seeduc esclarece, ainda, que o benefício foi concedido por meio de um cartão magnético justamente para que pudesse haver um controle do uso, uma vez que está sendo utilizada verba pública e assim exigem os órgãos fiscalizadores.

Durante essa revisão da forma como o benefício será distribuído, aqueles que receberam e fizeram uso inadequado serão identificados e chamados pela Seeduc.

A medida, que é mais uma forma de valorização do professor, é essencial no planejamento estratégico da Secretaria para os próximos anos. O investimento nessa ação foi de R$ 25 milhões.

O auxílio-qualificação tem o objetivo de contribuir para que o docente possa investir na aquisição de materiais pedagógicos e em atividades culturais, visando à sua constante atualização e, consequentemente, à melhoria do seu desempenho em sala de aula.

Todos as informações quanto à forma de utilização foram prestadas pela Seeduc desde o dia 7 de janeiro de 2011, quando foi anunciado o planejamento para a Educação no Estado. Além disso, a categoria foi informada por meio de e-mails, comunicados e folheteria, entre outras ações de comunicação.

“Esse é um investimento que o professor utilizará em sua auto-formação. O retorno é um professor mais qualificado. A medida atinge, consequentemente, os alunos. Esperamos que o professor utilize o benefício em prol do aprendizado do aluno. Com o conteúdo novo, adquirido a partir do recebimento do benefício, poderá ter uma dinâmica de aula diferenciada”, afirmou o secretário de Estado de Educação, Wilson Risolia.

Fonte: http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeconteudo?article-id=603718

Por: Rodolpho

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75% dos alunos levam bomba em Matemática

Rio - Resultados do Saerjinho, segundo simulado bimestral aplicado na rede estadual, em junho, revelam que 75% dos estudantes do 1º ano do Ensino Médio obtiveram no máximo 3,3 em Matemática, numa escala de zero a 10. Só 1% dos alunos desta série tirou nota 6,7 ou maior.

Em Português, o desempenho dos alunos do 5º ano foi melhor: 37% tiraram boas notas, 54% ficaram na média (de 3,4 a 6,6) e apenas 9% tiveram notas vermelhas. A prova foi aplicada pela Secretaria Estadual de Educação para avaliar o nível de aprendizado de cerca de 360 mil alunos do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e todas as séries do Ensino Médio, nas 2 disciplinas. O próximo Saerjinho será dia 21 de setembro.

Das 1.255 escolas avaliadas, 34% evoluíram em Língua Portuguesa e 33% melhoraram em Matemática em relação ao 1º exame. Segundo o secretário Wilson Risolia, é muito importante que professores, diretores, pais de alunos e a comunidade escolar incentivem a participação dos estudantes. “A avaliação é boa para o aluno e fundamental para o futuro dessa criança. As questões seguem o mesmo modelo do Enem, que é exigido em todas as universidades”, diz Risolia.

Reforço para alunos e mestres com notas baixas e prêmio para melhores

Escolas que não se saíram bem no Saerjinho vão receber material pedagógico de apoio para reforçar o ensino de Português e Matemática. Os alunos receberão reforço escolar, com aulas no contraturno. A previsão é atender 80 mil estudantes e quatro mil professores, que participarão de cursos de formação continuada em convênio com universidades públicas.

Alunos das escolas com melhor desempenho participam do projeto Jovens Turistas. O primeiro grupo foi do Colégio Estadual José Leite Lopes (Nave), na Tijuca. Durante três dias, eles se hospedam em hotéis na cidade e visitam museus, feiras e exposições.

Estado entrega notebooks

Com 6 meses de atraso, 20.645 alunos mais bem-colocados no Sistema de Avaliação da Educação do Estado (Saerj), em 2010, vão finalmente receber, no dia 27, os notebooks prometidos pela Secretaria de Educação. A avaliação em Português e Matemática foi aplicada em dezembro para 1 milhão de alunos. O governador Sérgio Cabral fará a entrega simbólica para 250 estudantes no Theatro Municipal. Os outros serão premiados em suas cidades.

Ranking

MELHOR NO INTERIOR

A 1ª colocada é do interior: Ciep Governador Leonel de Moura Brizola, em Cambuci

SÃO GONÇALO: DESTAQUE

Entre as 20 escolas com melhores desempenhos, 6 são de S. Gonçalo, na Região Metropolitana. Das 10 melhores, as outras 9 são: Ciep Professor Djair Cabral Malheiros (S. Gonçalo); E.E. Cônego Goulart (S. Gonçalo); E.E. José de Paula Barreto (Conceição de Macabu); C.E. Candeia (Rio); E.E. Sucena Jasbick Alexandre (Campos); Ciep Mário César Gomes da Silva (Cachoeiras de Macacu); C.E. Monsenhor Ivo Sante Donin (Sumidouro); E.E. Maria Isabel Rangel de Araújo (Campos); Ciep Professora Marlucy Salles de Almeida (Niterói).

ENSINO INTEGRADO

Escolas de Ensino Médio Integrado, como o Nave, na Tijuca, e o Nata, em S. Gonçalo, voltadas para o mercado de trabalho, se saíram melhor do que as de ensino regular.

Fonte: http://odia.terra.com.br/portal/educacao/html/2011/9/75_dos_alunos_levam_bomba_em_matematica_190174.html

Por: Rodolpho

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Ministério da Educação vai distribuir tablets para escolas

Ministério da Educação vai distribuir tablets para escolas

Edital para a compra dos minicomputadores sai ainda este ano

Rio  - Ministério da Educação (MEC) vai distribuir centenas de milhares de tablets — computadores portáteis do tamanho de um livro — a escolas públicas a partir do próximo ano. O anúncio foi feito pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, na 15ª Bienal do Livro, no Riocentro. A iniciativa, uma parceria do MEC com o Ministério da Ciência e Tecnologia, pretende universalizar o acesso dos alunos à tecnologia.

O edital para a compra  dos equipamentos será publicado ainda este ano. “Estamos investindo em conteúdos digitais educacionais. O MEC investiu, só no último período, R$ 70 milhões em produção de conteúdos digitais”, afirmou.

Para o ministro, o MEC está em transformação, e os tablets representarão um “salto” tecnológico. Mas ponderou: “Temos que fazer isso de maneira a fortalecer a indústria, os autores, as editoras, para que não venhamos a sofrer um problema de sustentabilidade, com a questão da pirataria”.

Segundo o ministro, a produção dos equipamentos será local e totalmente desonerada de impostos, com o aval do Ministério da Fazenda. “Em 2012, já haverá uma escala razoável na distribuição de tablets”, garantiu, sem, no entanto, informar a quantidade que isso representará.

Fonte:http://odia.terra.com.br/portal/educacao/html/2011/9/ministerio_da_educacao_vai_distribuir_tablets_para_escolas_189615.html

Por: Rodolpho

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Semana da Pátria

Veja na íntegra todas as fotos AQUI

Meio Ambiente

A Diretora Geral  Célia Caneca e a Diretora Adjunta Márcia Tavares

                                                                                                                                                                    

Professoras do Mais Educação

Pré-IFF

Abertas inscrições para Pré-IFF

Começa nesta segunda-feira (12) na Fundação Zumbi dos Palmares as inscrições para o Curso Preparatório (Pré-IFF) para jovens e adultos que queiram ingressar nos cursos técnicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense. Podem se inscrever para o curso gratuito os interessados que estejam cursando ou tenham concluído o 9º Ano de Escolaridade (antiga 8ª série), além dos formandos do Ensino Médio. Serão 150 vagas a serem distribuídas em turmas nos turnos da manhã, tarde e noite. O incio das aulas está previsto para outubro.
“Também os que estão no 1º Ano do Ensino Médio que, tentaram ou não, no ano passado uma vaga no IFF e queiram fazer o preparatório para participar do processo de seleção da instituição podem fazer a inscrição neste ano. No ato da inscrição, vamos estar concomitantemente avaliando a situação sócio-econômica, critério adotado para a seleção dos candidatos. Os interessados devem correr, porque a procura é muito grande e acreditamos que não demoraremos para preenchermos as vagas”, avisou o diretor cultural da FMZP, Juscelino Resende.
Para se inscrever, o interessado deve se dirigir, de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h ou das 18h às 21h, na sede da FMZP, localizada na Rua Comendador José Francisco Sanguedo, 129, Centro. No ato da inscrição devem ser apresentados documentação dos pais (no caso dos menores), uma foto 3×4, CPF, carteira de identidade ou certidão de nascimento, além de comprovantes de residência, renda e de escolaridade.

Pré- vest UENF

 

 

Pré-Vest/UENF inscreve de 26/09 a 27/10

O Pré-Vest/UENF, cursinho pré-vestibular gratuito ministrado de forma voluntária por estudantes da própria Universidade, divulga o edital de seleção para a turma de 2012. As inscrições podem ser feitas de 26/09 a 27/10, na sala 120 do prédio da Reitoria. A taxa de inscrição é de R$ 15.
Edital aqui.

Vestibular IFF - 2012

Interessados podem se inscrever até o dia 29 de setembro pela internet ou no campus onde é oferecido o curso escolhido, mediante o pagamento da taxa de inscrição no valor de R$50,00.

     Estão abertas as inscrições para o Vestibular 2012 – 1º semestre – do Instituto Federal Fluminense. São oferecidas 230 vagas para os Cursos Superiores de Tecnologia, de Licenciatura e de Bacharelado dos campi Bom Jesus do Itabapoana, Cabo Frio, Campos-Centro, Campos-Guarus e Macaé.
     Os interessados podem se inscrever até o dia 29 de setembro de 2011 pela internet, no endereço , ou no campus onde é oferecido o curso escolhido, mediante o pagamento da taxa de inscrição no valor de R$50,00.
     Para aqueles que desejam isenção da taxa de inscrição é necessário solicitar, no período de 01 a 09 de setembro de 2011, mediante entrega de documentação, em envelope lacrado, contendo, na parte externa, a identificação “PEDIDO DE ISENÇÃO – VESTIBULAR 2012 - 1º. SEMESTRE”, no campus que oferta o curso escolhido. Os resultados da isenção serão disponibilizados no dia 20 de setembro.
     O Vestibular 2012 – 1º semestre, será realizado em duas fases. A prova da 1ª fase será realizada no dia 16 de outubro de 2011 (domingo), das 8h30min às 12h30min e a da 2ª fase, no dia 06 de novembro de 2011 (domingo), das 8h30min às 12h30min.
     O edital completo com outras informações pode ser acessado [aqui]

Cursos oferecidos

• Campus Bom Jesus do Itabapoana

Bacharelado: Ciência e Tecnologia de Alimentos

• Campus Cabo Frio

Formação Docente: Curso de Ciências da Natureza - Licenciaturas em Física ou em Química ou em Biologia

• Campus Campos-Centro

Superiores de Tecnologia: Eixo tecnológico Controle e Processos Industriais: Manutenção Industrial; Eixo tecnológico Produção Cultural e Design: Design Gráfico; Eixo tecnológico Informação e Comunicação: Sistemas de Telecomunicações;

Formação Docente: Curso de Ciências da Natureza - Licenciaturas em Física ou em Química ou em Biologia; Licenciatura em Geografia, Licenciatura em Matemática;

Bacharelado: Engenharia de Controle e Automação, Sistemas de Informação

• Campus Campos-Guarus

Bacharelado: Engenharia Ambiental

• Campus Macaé

Bacharelado: Engenharia de Controle e Automação

Vestibular Cederj - 2012

Estarão abertas, de 16 a 21 de setembro de 2011, as inscrições para o pedido de isenção de pagamento da taxa de inscrição e a pré-inscrição no sistema de cotas para o Vestibular 2012/1 do Consórcio CEDERJ.
As instituições de ensino público vinculadas ao consórcio são: a Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF), a Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), a Universidade Federal Fluminense (UFF), a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e o Centro Federal de Educação Tecnólogica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), sendo este recentemente integrado ao consórcio.
Os cursos de graduação a distância oferecidos pelos polos regionais do Cederj são os de Administração, Administração Pública, Licenciatura em Ciências Biológicas, Licenciatura em Física, Licenciatura em História, Licenciatura em Letras, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Pedagogia, Licenciatura em Química, Licenciatura em Turismo, Tecnologia em Sistemas de Computação e Tecnologia em Turismo.
A pré-inscrição no sistema de cotas será apenas para os cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas (UERJ e UENF), Licenciatura em Pedagogia (UERJ) e Licenciatura em Química (UENF). Todos os cursos terão início no primeiro período letivo de 2012, na modalidade de Educação a Distância, em regime semipresencial.

Reflexão

Por: Rodolpho

Reflexão

Por: Rodolpho

Reflexão

Por: Rodolpho

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